Zobrazit minimální záznam

dc.contributor.authorDedera, Pavel
dc.contributor.authorTomčíková, Ivana
dc.contributor.authorMiklecová, Tatiana
dc.date.accessioned2011-01-18T11:10:47Z
dc.date.available2011-01-18T11:10:47Z
dc.date.issued2004
dc.identifier.citationAdvances in electrical and electronic engineering. 2004, vol. 3, no. 1, p. 9-13.en
dc.identifier.issn1336-1376
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10084/83638
dc.format.extent380379 bytescs
dc.format.mimetypeapplication/pdfcs
dc.language.isosken
dc.publisherŽilinská univerzita v Žiline. Elektrotechnická fakultaen
dc.relation.ispartofseriesAdvances in electrical and electronic engineeringen
dc.relation.urihttp://advances.utc.sk/index.php/AEEEen
dc.rightsCreative Commons Attribution 3.0 Unported (CC BY 3.0)en
dc.rights© Žilinská univerzita v Žiline. Elektrotechnická fakultaen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/en
dc.titleMatematické modelovanie uceniaen
dc.title.alternativeMathematical modelling of studyen
dc.typearticleen
dc.description.abstract-enThe paper deals with two exact mathematical models of study: A borrowed model with constant intensity of study and a model with variable intensity of study derived by the authors are presented using data acquired in real pedagogical research. The bounding of study performance is proved and precisely determined in dependence on personal (group) parameters of study and intensity of forgetting. The parameter of forgetting has decisive influence on total performance.en
dc.rights.accessopenAccess
dc.type.versionpublishedVersioncs
dc.type.statusPeer-reviewedcs


Soubory tohoto záznamu

Tento záznam se objevuje v následujících kolekcích

  • AEEE. 2004, vol. 3 [33]
  • OpenAIRE [2512]
    Kolekce určená pro sklízení infrastrukturou OpenAIRE; obsahuje otevřeně přístupné publikace, případně další publikace, které jsou výsledkem projektů rámcových programů Evropské komise (7. RP, H2020).

Zobrazit minimální záznam

Creative Commons Attribution 3.0 Unported (CC BY 3.0)
Kromě případů, kde je uvedeno jinak, licence tohoto záznamu je Creative Commons Attribution 3.0 Unported (CC BY 3.0)