Hodnocení efektivity vybraných vysokých škol metodou DEA

Abstract

Tato diplomová práce se zabývá hodnocením efektivity veřejných vysokých škol v České republice pomocí dvoufázové metody Data Envelopment Analysis (DEA), která rozděluje hodnocení na dvě části – fázi financování a fázi klasifikace. Jejím cílem je identifikovat efektivní a neefektivní instituce, porovnat jejich výsledky na základě tří různých variant modelu dvoufázové DEA (základní, multiplikativní a aditivní) a provést jejich validaci prostřednictvím mezinárodního žebříčku vysokých škol Webometrics Ranking of World Universities. Výpočty jsou provedeny v softwarovém prostředí GAMS na základě dat z období 2011–2023. Analýza ukazuje, že multiplikativní varianta modelu dosahuje nejvyšších hodnot průměrné efektivity. Oproti tomu aditivní model vykazuje největší shodu s výsledky tradičního žebříčku vysokých škol. Nejlépe hodnocenou institucí napříč všemi variantami byla Vysoká škola ekonomická v Praze. Zároveň bylo zjištěno, že slabou stránkou většiny méně efektivních institucí je druhá fáze procesu – klasifikace. Celkově lze konstatovat, že metoda DEA představuje cenný nástroj pro objektivní hodnocení výkonnosti vysokých škol a může sloužit jako další podklad pro strategická rozhodnutí a plánování v oblasti vysokoškolského vzdělávání.

This thesis focuses on evaluating the efficiency of public universities in the Czech Republic using a two-stage Data Envelopment Analysis (DEA) method, which divides the assessment into two parts – the funding stage and the classification stage. Its aim is to identify efficient and inefficient institutions, compare their results based on three different versions of the two-stage DEA model (basic, multiplicative, and additive), and validate them using the international Webometrics Ranking of World Universities. Calculations are performed in the GAMS software environment based on data from the period 2011–2023. The analysis revealed that the multiplicative version of the model achieves the highest average efficiency values, while the additive model shows the greatest consistency with the results of the traditional university ranking. The highest-rated institution across all variants was the University of Economics in Prague. It was also found that the main weakness of most less efficient institutions lies in the second stage of the process – classification. Overall, it can be concluded that the DEA method represents a valuable tool for the objective evaluation of university performance and can serve as an additional basis for strategic decision-making and planning in the field of higher education.