Využití virtuální reality při preventivně výchovné činnosti

Abstract

Diplomová práce se zabývá možnostmi využití virtuální reality jako inovativního nástroje preventivně výchovné činnosti se zaměřením na adolescenty ve věku 11–15 let. Práce vychází z analýzy současného stavu preventivně výchovné činnosti v České republice, teoretických poznatků vývojové psychologie a principů zážitkové pedagogiky. Jádrem práce je návrh metodických podkladů pro virtuální simulaci „Bezpečná škola“, která modeluje běžné školní prostředí a jeho nejčastější rizika.

This thesis explores the potential uses of virtual reality as an innovative tool for preventive and educational activities, with a focus on adolescents aged 11–15. The thesis is based on an analysis of the current state of preventive and educational activities in the Czech Republic, theoretical findings in developmental psychology, and the principles of experiential education. At the core of the thesis is a proposal for methodological guidelines for the “Safe School” virtual simulation, which models a typical school environment and its most common risks.