Vliv umělé inteligence na rozvoj dovedností zaměstnanců

Abstract

Hlavním tématem této bakalářské práce je zhodnocení vlivu integrace systémů umělé inteligence (AI) na rozvoj profesních dovedností zaměstnanců v kontextu probíhající globální digitální transformace. Cílem práce je analyzovat technologické aspekty, kterými umělá inteligence transformuje pracovní prostředí, a identifikovat klíčové požadavky na kvalifikaci a adaptabilitu lidského kapitálu. Práce se zaměřuje na zjištění míry využívání AI nástrojů, analýzu postojů zaměstnanců k těmto inovacím a následné navržení doporučení pro zefektivnění systému rozvoje dovedností v éře AI. Tato práce je rozdělena na dvě části. První teoretická část vymezuje pojem umělá inteligence, mapuje její historický vývoj a definuje klíčové koncepty jako reskilling, upskilling a modely kompetencí. Druhá praktická část se věnuje vyhodnocení vlastního kvantitativního dotazníkového šetření, testování stanovených hypotéz a formulaci konkrétních strategických doporučení pro organizace usilující o efektivní rozvoj dovedností v digitálním prostředí.

The main topic of this bachelor's thesis is the assessment of the impact of integrating artificial intelligence (AI) systems on the development of employees' professional skills in the context of the ongoing global digital transformation. The aim of the thesis is to analyze the technological aspects through which artificial intelligence transforms the working environment and to identify key requirements for the qualification and adaptability of human capital. The study focuses on determining the extent of AI tool usage, analyzing employee attitudes toward these innovations, and subsequently proposing recommendations for streamlining the skill development system in the AI era. The thesis is divided into two parts. The first, theoretical part, defines the concept of artificial intelligence, maps its historical development, and defines key concepts such as reskilling, upskilling, and competency models. The second, practical part, is dedicated to the evaluation of the author's own quantitative questionnaire survey, the testing of established hypotheses, and the formulation of specific strategic recommendations for organizations striving for effective skill development in a digital environment.